 |
 |
| |
学达互动网络集成平台突破传统学校教学方式的时空束缚，向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，为家庭经济困难学生提供了不受时间、地点限制的学习机会。在课余时间，随时都可以进行学习与培训。与其他培训形式相比较，具有更加独特的作用：
优秀教育资源共享
目前，高校家庭经济困难学生在高校中占有相当高的比例，对于如此庞大的特殊群体，提升其综合素质变得尤为重要。然而，对家庭经济困难学生的培训工作受时间和空间的限制，他们分布在不同学院，学的是不同专业，而每个专业课程安排又有所不同，这样就很难将他们集中起来一起通过传统的模式进行培训。随着互联网技术的发展，网络培训可以让家庭经济困难学生在自己课余时间随时随地进行自我培训，同时借助于互联网，把优质教育资源融汇起来，满足学生的不同学习要求。
主动学习
学达互动网络集成平台用于提升家庭经济困难学生的计算机能力，其显著特征是：不受时间、空间限制，天天，时时，刻刻，分分，秒秒恭候学生的光临，通过学生自主安排学习时间，更好更充分地发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习。
交互式学习
在计算机技能的学习过程中，一个非常重要、关键的环节就是动手能力。在普通的教学环境下，一个老师对应众多学生，边学边动手操作变得难以实现，容易顾此失彼。然而，学达互动网络集成平台提供了交互式学习，根据每个学生的不同进度进行不同的学习，在学习的同时，学生可以边学边练，真正达到了学练的完美融合。同时，时时的交流工具可以使学生之间相互交流学习心得，相互帮助，在学习的过程中，如果发现问题可以通过软件平台提供的交流功能随时随地的提问，并在短时间内得到不同用户的回答与讨论；同样，当别人发现问题的时候，学生个人也可以参与问题的回答与讨论。
价格优势
传统的线下培训由于要支付讲师的讲课费用，以及场地、设备、人员等费用，导致费用较高，动辄上千元的费用对于家庭经济困难学生来说，是一笔不小的开支；而对于“学达计划”来说，只需支付相当少的费用，即可为贫困家庭学生进行专业的培训。 |
| |
|
|
|